ТБИЛИСИ, 20 июля – @NGnewsgeorgia. Молодежь в Грузии сталкивается с серьезными проблемами – от проблем с грамотностью и критическим мышлением до тревожных сигналов в сфере психического здоровья. При этом существующие образовательные и социальные институты оказываются неспособны ответить на эти вызовы.
Это следует из исследования Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ), проведенного в Грузии при поддержке правительства Франции совместно с университетскими центрами по правам ребенка. Оно охватило 155 студентов в возрасте от 18 до 20 лет из разных регионов страны (Тбилиси, Кутаиси, Батуми, Гори и Ахалкалаки) , и выявило глубокие пробелы в системе формального и неформального образования, мешающие развитию базовых навыков у молодежи.
Среди наиболее тревожных выводов: низкий уровень грамотности и трудности в формулировании собственных мыслей.
Около четверти участников не могли четко выразить свои идеи, испытывали сложности с аргументацией и демонстрировали ограниченный словарный запас. Письменная речь особенно страдала у студентов из этнических меньшинств, слабо владеющих грузинским.
Несмотря на признание важности многоязычия и цифровых навыков, значительная часть молодых людей сталкивается с трудностями в сфере кибербезопасности, медиаграмотности и критического мышления. В соцсетях многие не могут отличить правдивую информацию от дезинформации. Также они опасаются потери рабочих мест и утраты традиций из-за технологических изменений.
Психическое здоровье стало другой ключевой темой. Участники исследования указали на нехватку доступных психологических услуг и распространенные стигмы в отношении психических расстройств. Буллинг, семейные проблемы и тревога по поводу будущего они называли главными факторами стресса.
Кроме того, молодежь демонстрирует низкий уровень предпринимательских навыков и недостаточное понимание устойчивого развития. При этом многие проявляют интерес к неформальному обучению, социальным проектам и развитию личных навыков, однако они сталкиваются с отсутствием возможностей.
В ответ на эти вызовы ЮНИСЕФ рекомендует внедрение комплексного подхода к когнитивному, эмоциональному и социальному развитию подростков – от поддержки педагогов и интеграции неформального образования до расширения доступа к психологической помощи и созданию онлайн-платформ для самообучения.
Исследование проводилось в октябре-ноябре 2024 года. Оно основано преимущественно на качественных методах с включением количественных данных, где это было возможно.